各学院（部门）：

为切实推动专业建设与产业发展有机衔接，进一步提升人才培养适配性、产教融合协同性和服务区域发展实效性，学校决定在2026年暑期开展“百师进千企”专业调研活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

本次调研以服务区域产业发展为导向，以摸清企业人才需求、技术需求、培训需求为抓手，以优化专业设置、课程内容体系和提高社会服务能力为目标，推动教学改革从“学校端”向“企业端”延伸，实现人才培养供给侧与产业发展需求侧的精准对接。

二、工作目标

通过系统深入的实地调研，达到以下五项目标：

（一）理清一个链条——明确专业群与产业链的对应关系及服务方向；

（二）构建一张图谱——构建基于岗位技能需求的知识能力图谱；

（三）摸清一份清单——厘清企业的技术服务需求和培训需求；

（四）撰写一篇报告——研判区域产业人才需求与供需结构，为学校专业动态调整和区域人才政策制定提供数据支撑；

（五）形成一套方案——提出课程体系、教学内容、实践环节、师资队伍的系统优化方案。

三、调研主体与方式

（一）调研主体：全体专任教师。专业课教师须深入企业一线开展实地调研，调研企业须与本人授课专业或课程紧密相关；公共基础课教师可结合授课专业、研究领域或社会服务方向，选择与之关联度较高的企业开展调研。

（二）调研方式：以教师个体或教研团队为基本单位，每位教师调研2至3家企业，并撰写调研报告（见附件1）。以团队形式开展的，团队成员均须撰写个人调研报告。各基层教学组织须合理分配调研任务，确保本组织合计调研企业不少于6家。

四、调研内容

本次调研聚焦以下四项任务：

（一）专业与岗位对接调研

摸清所调研企业的主要岗位设置及人才需求，分析各岗位所需核心技能与职业能力要求，从岗位技能中梳理知识能力图谱。同时，将知识能力图谱与现有课程体系进行对照分析，提出课程设置调整、教学内容更新、实践环节强化的具体建议。

（二）技术服务需求调研

了解企业在技术攻关、产品研发、工艺优化、数字化转型等方面的实际需求及合作意向。对调研中发现的共性技术难题和潜在合作方向进行梳理归类，为后续横向课题申报、产学研合作项目孵化提供方向和依据。

（三）社会培训需求调研

了解企业在岗员工技能提升、新员工岗前培训、行业资格取证、管理能力提升等方面的培训需求，对培训需求的类型、规模、紧迫程度进行分析，为学校开发定制化培训项目、拓宽社会培训渠道提供参考依据。

（四）产业与人才需求调研

在个体/团体调研的基础上，各学院需从区域产业发展全局出发，对各专业对应产业链上的人才需求规模、层次结构及供需缺口进行综合研判，并以此形成各专业人才需求调研报告，为学校专业动态调整和区域人才政策制定提供数据支撑。

五、工作安排

（一）调研实施：2026年7月中旬至8月下旬。教师深入企业开展实地调研，完成访谈、记录、资料收集等工作。

（二）报告撰写：2026年8月下旬至9月5日。教师整理调研资料，独立完成调研报告。

（三）交流研讨：2026年9月8日—18日，学院统筹安排，以基层教学组织为单位，开展调研成果分享交流会，每位教师须在交流会上汇报调研发现与优化建议。

（四）成果汇总：2026年9月20日前，各学院将教师调研报告电子版及纸质版汇总存档；9月30日前，各学院形成调研工作总结及各专业人才需求调研报告（见附件2），报送人事处。

六、工作要求

（一）各学院院长为第一责任人，须亲自部署、全程督导，杜绝形式主义，确保调研实效。

（二）各学院须做好调研过程管理与协调保障工作，统筹调研企业资源，确保安全有序。

（三）各职能部门须做好监督管理与服务工作，推动调研成果在教学改革中落地见效。

人事处

2026年7月1日